김근영(목사)

우리가 성장하던 시기는 소위 말해서 컨닝 문화권(?)이 보편화 되던 시대였다. 그래서 그때에 한두 번 컨닝의 유혹에 노출되어보지 않은 학생은 드물 것이다. 물론 링컨은 독학을 했기 때문에 한 번도 컨닝을 못해봤을 것이지만, 오래전 친구를 따라 의과대학 강의실에 가서 크게 놀란 적이 있었는데 강의실 하얀 벽이 온통 컨닝 낙서로 얼룩져 검은 벽으로 도배되어 있었다. 시험감독 선생도, 학생들도 컨닝 불감증에 사로잡혀 있었고 학교당국도 수수방관, 1년에 두어 번씩 연례행사로 컨닝 낙서를 지우는 일에만 예산낭비하고 있었다. 이렇게 졸업을 해서 사회에 나와서도 부정불감증세로 부정과 어깨동무하게 되는 경우가 허다하였다.

오늘날 한국사회가 부정부패하게 된 배후엔 국회와 정부가 정직교육, 인성교육을 외면한데서 비롯되었다고 할 수 있다. 오래전에 국회의원 금배지에 ‘국’자를 새겨 넣었다. 어쩌다 배지가 거꾸로 되는 날이면 ‘논’자가 되어 국회의원들이 일은 하지 않고 해외로 골프여행이나 하며 ‘논다’는 오명을 벗고 싶어 ‘國’자로 바꿔 버렸다.

그 당시 국회의원들은 1억, 2억 뇌물 받고 세비 축내며 노는 것이 다반사였다. 그래서 어린애들도 소꿉놀이를 하면서 “1억 줄래, 2억 줄래?”하며 어른들 흉내 내며 놀았다 한다. 정부 관료들이 달고 다니는 ‘정부’ 배지도 어쩌다 거꾸로 되면 ‘부정’이 되어 부정축재 하는 오명을 벗기 위해 머잖아 ‘政府’로 바꿔야 하지 않을까 걱정된다. 전두환 정권 때 인간개조 한다고 삼청교육대 만들어 완력으로 강행하다 실패하였다.

박근혜 정권도 국가개조를 시도한다는데 이젠 더 이상 물질주의를 근거로 한 기술교육에만 집착하지 말고 인성교육 즉, ‘정직 커리큘럼’을 교육과정으로 신설하여 청와대 직원들부터 국회의원, 정부관료, 말단 동사무소 직원에 이르기까지 3학점이상 필수과목으로, 가치관 교육도 동시에 실시해야만 국가개조도, 인간개조도 가능할 수 있을 것이다. ‘무엇을 해야 돈 많이 벌 수 있는 직업인가?’ 보다 ‘무엇을 해야 보람된 직업인가?’ 고심하는 사회야말로 복지국가로 가는 첩경일 것이다.

부정한 세무관리, 삭개오가 예수를 만나 ‘내 소유의 절반을 가난한 자들에게 주겠사오며 만일 뉘 것을 토색한 일이 있으면 사배나 갚겠나이다(눅19:8)’ 고백같이 부정에 연루된 한국의 관피아들, 해피아들도 정직한 관료로 거듭나게 될 때 비로소 우리나라 좋은 나라, 살기 좋은 대한민국이 될 것이다.